[학습과학연구소] 제1회 학습과학 세미나 - 학습부진 학생을 위한 교실 내 지원(Jo Van Herwegen 교수, UCL)
서울대학교 학습과학연구소는 다양한 특성을 지닌 학습자를 위한 교육신경과학적 증거 기반 실천 사례 탐색을 위해 2026년 제1회 학습과학 세미나를 개최합니다. 영국 University College London의 Jo Van Herwegen 교수님을 모시고 "Translating Evidence into Practice: Supporting Students with Learning Difficulties in the Classroom"이라는 주제로 세미나가 운영될 예정입니다. 교육신경과학 및 증거 기반 실천에 관심 있는 교수자, 연구자, 교육 전문가, 학생 여러분의 많은 관심과 참여를 부탁드립니다.일시: 2026년 3월 12일(목) 18:00 ~ 19:00장소: 온라인 회의실(Zoom 주소는 사전 신청자에 한하여 안내 예정)연사: Jo Van Herwegen 교수(University College London)사전 신청: 포스터 내 QR코드 또는 다음 링크 참조 https://docs.google.com/forms/u/2/d/e/1FAIpQLScOivWui9xuPuvAPsCpqlT4-1SyDemya_1V3osegtL9_ggxuA/viewform?usp=send_form문의: 학습과학연구소 연수연구원 김주희(estherjh.kim@snu.ac.kr)[연사 소개]Jo Van Herwegen 교수는 UCL Institue of Education의 발달심리 및 교육학 교수이며, 아동 발달 및 학습부진 연구소의 소장이자 교육신경과학센터장을 맡고 있습니다. 주요 연구 초점은 발달심리학 및 교육신경과학적 증거를 기반으로 학습에 어려움을 겪거나 신경발달적 조건을 지닌 학생들의 성취를 높이는 데 있습니다.[세미나 개요]교사들은 증거 기반 실천을 요청받고 있으나, 실제 교실 현장에서는 연구 결과를 발견, 해석, 적용하는 데 상당한 어려움을 겪습니다. 본 발표는 다양한 특성을 지닌 학습자를 위한 증거 기반 실천과 관련된 어려움과 해결책을 살핍니다. ‘MetaSENse 프로젝트’를 사례로 삼아, 체계적 문헌고찰과 메타분석 연구들이 교사가 정보에 기반한 결정을 내리는 데 도움을 주는 실용적인 수단으로 어떻게 전환될 수 있는지 설명할 예정입니다 본 세션은 교육신경과학적 증거를 기반으로 실험실과 교실 간의 거리를 해소하는 방안을 중심으로, 학습에 어려움을 겪는 학생을 더욱 효과적으로 지원하기 위한 전략을 실천에 옮길 수 있도록 역량을 강화하는 데 목적을 둡니다.Learning Sciences Research Institute at Seoul National University is hosting its 1st Learning Sciences Seminar in 2026 to explore evidence-based educational neuroscience practices for diverse learners. Professor Jo Van Herwegen from University College London, UK, will lead the seminar titled “Translating Evidence into Practice: Supporting Students with Learning Difficulties in the Classroom.” We invite educators, researchers, educational professionals, and students interested in educational neuroscience and evidence-based practice to join us.Date and Time: Thursday, March 12, 2026, 6:00 PM ~ 7:00 PMFormat: Online (Zoom invitation link will be provided to pre-registered participants only)Speaker: Professor Jo Van Herwegen (University College London)Pre-registration: Scan the QR code on the poster or visit the following link: https://qrto.org/3HGGCZContact: Joohee Kim, Postdoctoral Researcher, Learning Sciences Research Institute (estherjh.kim@snu.ac.kr)[Speaker Introduction]Jo Van Herwegen is a professor of Developmental Psychology and Education at UCL Institute of Education and director of the Child Development and Learning Difficulties lab and director for the Centre for Educational Neuroscience. Her research focuses on improving educational outcomes, especially for those with learning difficulties and neurodevelopmental conditions, using evidence from developmental psychology and educational neuroscience. [Seminar Overview]Teachers are increasingly encouraged to use evidence‑based practices, yet many face substantial barriers in accessing, interpreting, and applying research within real classroom contexts. This talk explores barriers and solutions related to improving evidence-based practice for diverse learners. Using the MetaSENse project as a case example, I will illustrate how systematic review and meta‑analytic evidence can be translated into practical, user‑friendly tools that support educators in making informed instructional decisions. The session highlights how evidence from educational neuroscience can bridging the gap between research and classroom application, ultimately aiming to empower educators to implement strategies that better support students with learning difficulties..
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